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本溪路幼儿园教师专业发展途径和目标

4,我的发展/共同成长/长期绩效(三级阶梯):我是否愿意跟大家一样与

幼儿园新教师专业发展的困顿与突破基于对z教师的访谈

做幼师有发展吗转行现实吗

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图2 三阶段五级制阶梯式的教练型教师培养体系(二)另一条轨