藻类植物的教学反思核心素养

2021年藻类苔藓和蕨类植物教学设计与反思docx 4页

专家:当下通识教育面临三大张力,须更好回归教育初心

建好科学 学科融合课程

核心素养语境下的大单元教学反思

生态位的概念辨析

把跨学科教学理念融入教学,促进学生核心素养的落地

并在这一过程中严格落实了语文核心素养的培养

李亮 王蔷

建好科学 学科融合课程

教学反思:在本次实验课中,我们进行了蚕豆叶下表皮临时装片和花的解剖

培养科学素养主题教学研讨活动

山西太原迎泽区第二实验小学落地一站三单五自主 融通课堂向未来

半岛·礼贤杯生物多样性探索大赛,用文字图片记录动植物的美丽与奇妙

活力课程

聚焦大概念提高核心素养南海中学2023届高二生物思维导图设计大赛

教学反思:本课利用时间轴和地图,让学生厘清蒙古族从草原部落发展到

教学设计策略与实践探究——以《hi,绿色——我为校园植物办身份证

探索跨学科融合模式,提升学生的语文核心素养,本月五年级的同学们,一

教学设计策略与实践探究——以《hi,绿色——我为校园植物办身份证

教学反思:本次执教的是部编版中国历史七年级下册第二单元第5课《蒙古

基于核心素养的课堂教学设计及教学反思

华师公益直播之核心素养大单元教学实践与案例系列素养导向小学英语大

培养科学素养主题教学研讨活动

2024丝路之春当代名师大讲堂小学英语专场在西安藤信学校成功举办

第一节 藻类,苔藓和蕨类植物一,教学目标1,核心素养

附中仙小南邮分校数学组主题校本研修指向核心素养的小学数学单元

相聚乐乡金松滋 共话理想新课堂

永济市教体局开展中小学,幼儿省,市级学科带头人,骨

福田区红岭实验小学围绕植物主题探索多学科知识融合

小记者们在马明新老师带领下制作植物标本